Cuando hablamos de Autonomía en educación nos referimos a los objetivos que persiguen que los niños y niñas distingan lo bueno de lo malo (autonomía moral) y lo verdadero de lo falso (autonomia intelectual), fundamentalmente (esto explica en gran medida porqué la asignatura de religión es tan dañina, pero este no es el tema de hoy).
Sucede que estos objetivos son tan grandes y lejanos que hay que acercarlos, ponerlos al alcance de los alumnos y alumnas. Es un proceso bastante complejo, si profundizas, pero las líneas principales son bastante nítidas. Sigue leyendo…

Hoy he recordado como elaborar dos de mis juegos tradicionales preferidos, quicir, de cuando tenía yo 6 ó 7 años, o por ahí. Uno es la «carioca» y otro el «paracaidas».
Como juegos tradicionales que son no necesitas gastarte un duro, bueno, prácticamente, y el éxito está garantizado.
En verano se trata de aprovechar el tiempo. Una buena idea es apuntar todos los juegos y actividades que puedes hacer con tus hijos para que ellos las lean. Si no saben, como es el caso de mis hijos, se los lees tú, y luego ellos mismos te demandarán las actividades a realizar (qué memoria tienen los jodíos). Sigue leyendo…

No engaño a nadie:

Hace tiempo, y tras un largo período de reflexión, decidí mi línea política, como si de un partido muy minoritario se tratara. Decidí, digo, que haría campaña a favor del PSOE en todos los puntos positivos (a ver si encuentor tiempo y enumero los más sobresalientes para mi) y en las decisiones que su política implementa, en los negativos no, claro; pero no lo volvería a votar más (sí, lo reconozco, yo voté a ZP). Dejaría, pensaba, mi voto para formaciones muy minoritarias y sin opción de llegar, ya no al gobierno, ni siquiera a la representación (bueno, al menos en el corto-medio plazo)

¿Cómo casa «hacer campaña» por un partido y luego votar por otro? Sigue leyendo…

Me hacen gracia los juegos de palabras. El otro día Miguel, mi hijo, me retaba a que adivinara la contraseña para dejarme subir por la escalera. El juego consiste en que yo le digo cualquier barbaridad intentando, infructuosamente, advinar la palabra clave (y a la par ser gracioso). Después de unos cuantos («frustrosos») intentos de rigor le pregunto: ¿me das una pista?; y esta vez me responde: empieza por «la»; y yo intento otra vez adivinar la palabra, normalmente con más tino. Pero esta vez no fue así: lana, no; la cueva de alibaba, no; lápiz, no; lavadora, no; etc, etc; no. Me rindo… y me suelta: «lana». Esa ya le he dicho, no, no la has dicho. Que sí, he dicho lana. Pero no es lana, es Lana, me dice. Pues eso. No. Lana, Laaa-na, mi Cucuna, dice. Y aquí me parto. Sigue leyendo…

El domingo pasado, 27 de junio, en el partido de fútbol correspondiente a los octavos de final del campeonato del mundo que se celebra en Sudáfrica, Argentina encarriló el partido gracias a un gol que nunca debió subir al marcador. Tévez entra en el área, Messi le pasa el balón, el portero mexicano lo bloquea antes de que le llegue a Tévez, éste patea al portero y al balón al mismo tiempo, sacándoselo de las manos, y por último Messi le pasa de nuevo a Tévez que, en clarísimo fuera de juego, remata. Falta y fuera de juego en la misma jugada de gol. No importa. El portero se levanta reclamando el fuera de juego. No importa. Las cámaras emiten el gol para todos los presentes en el campo, y todos pueden ver el gol en claro fuera de juego. Nada importa. Las normas son las que son: el árbitro no vio la infracción en el momento adecuado. No hablamos de unos centímetros. Hablamos de que Tévez está medio metro en fuera de juego.
Lo mismo le pasa a Llamazares: Sigue leyendo…