Desde hace mucho me siento atraído por la parte política de la naturaleza humana. La que hace que nos sintamos más o menos inclinados a interesarnos por lo que sucede a nuestro alrededor y, también, nos lleva a solidarizarnos, o no, con diferentes luchas o causas (más o menos perdidas).
De esa parte de nuestro yo, individual y social, no podemos renegar sin que se resienta, individual y socialmente. Ese resentimiento se traduce en diferentes dolencias: unas tienen que ver con problemas psicológicos (del individuo) y otros con problemas sociológicos (del colectivo al que pertenecemos).
Para evitar estos trastornos, creo que es necesario emplear diferentes herramientas pedagógicas. De una de ellas quiero hablar: Sigue leyendo…

Hoy me han escrito para decirme que me han aceptado en un curso organizado por el Instituto Universitario Europeo, del 22 al 30 de junio, en Florencia. El curso me va a venir muy bien para mi tesis; ya os contaré con detenimiento de qué va.
Lo mejor es que me pagan el viaje, el alojamiento y la comida. Os podéis imaginar lo contenta que estoy. No he visitado nunca Italia, y tengo muchas ganas, a pesar de que iré sola – sólo había una plaza para mi universidad. ¿Algún consejo acerca de dónde ir, qué hacer, qué comer, beber, visitar? Obviamente, tendré la oportunidad de conocer Florencia bien, pero quizá sea posible visitar otras ciudades si puedo alargar la estancia un poquillo. ¿Alguna recomendación?

¿Qué es mejor en la educación de un niño o niña, estar rodeado de niños y niñas de su edad o formar parte de la selecta minoría de niños y niñas que son educados solos, por sus progenitores o por unos tutores encargados de su educación?

Actualmente no hay muchos padres y madres que piensen que lo mejor para sus poyuelos es ser educados, aislados, por un tutor particular. Incluso los que tienen muuucho dinero Sigue leyendo…

Tocho va! A ver quién es el valiente o la valiente que llega al final. Suerte!

El curso que imparto ha prácticamente acabado hoy. Me quedan por dar las tres últimas clases, pero no será hasta dentro de cinco semanas, así que hoy tengo la sensación de que el año académico ha llegado a su fin. Quería hacer un pequeño balance de estos escasos siete meses en los que me he enfrentado por primera vez con la tarea de enseñar. La conclusión a la que he llegado es la siguiente: Puedo enseñar y tengo algo que enseñar, pero me queda mucho por aprender.

Lo que sigue son unas cuantas notas de las cuestiones mas destacadas de lo que he aprendido este curso, más para mi beneficio que para otra cosa. Quiero tener una especie de acta del curso, que me sirva de guía en septiembre de este año si se confirma, como parece bastante seguro, que volveré a impartir el mismo curso. Pero vayamos por partes. Sigue leyendo…

La rutina no es una palabra con buena fama que digamos. Todo el mundo abomina de la rutina; La rutina diaria de levantarse y asearse, desayunar e ir a currar; La rutina de las comidas: qué compro, qué preparo; La rutina en la pareja: en los temas de conversación, en la cama…
En el ámbito educativo, sin embargo, la rutina es la más fiel aliada del educador. Del buen educador, se entiende.
– La rutina, al ser un conjunto de acciones que se repite, favorece que desde su nacimiento los niños y niñas adquieran confianza y seguridad.
– La rutina está en directa relación con la adquisición de las nociones espacio-temporales: el bebé, la niña o el niño, aprenden a anticipar lo que va a suceder (tiempo), y son capaces de organizar sus juegos o entretenimientos mejor que si no tienen ningún punto de referencia.
– La rutina mejora la autonomía y la autoestima porque el bebé, el niño o la niña, sienten que controlan el mundo que les rodea si saben que es lo que viene a continuación.
– Las rutinas son importantes en sí mismas, y como un todo: así, la transición entre rutinas diferentes es un concepto fundamental, y no solo en el campo educativo.
Por último, a los que abomináis de las rutinas solo os diré una cosa: para poder romper la rutina -cosa muy necesaria- primero ha de haberse adquirido.